曹武张开双臂，伸平手掌，宛如一架滑翔机。他享受着飞速奔驰的感觉，甚至微微闭上了双眼，露出无比陶醉的神色：“段启言！你闭上眼，再跑快点！大声告诉我，你爽不爽？”
段启言受到了蛊惑。他紧闭双目，同样伸开了手臂，脚底狠狠用力，猛地向上一跳，整个人就仿佛从塑胶跑道上起飞，跃向广阔无垠的湛蓝天空。他心情畅快地喊道：“爽啊，好爽！”
段启言还说：“江逾白，快学我的动作。”
江逾白暗忖：神经病。
江逾白距离段启言很近。他富有先见之明地退到一旁，只见段启言不小心撞上曹武的后背，他们二人当场跌倒，跌在地上摔了个狗啃泥。
虽然他们都没受伤，但是，体育老师执意让他们休息。他们只能像傻子一样，坐在一块军绿色的海绵垫上，蠢蠢地望着同班的男同学接受“引体向上”测试。
体育老师按照学号叫名。沈负暄的学号是2，他要为全班男生打头阵。
沈负暄咳嗽一声，脱下外套，仅仅穿着一件单薄的羊毛衫，双手握住单杠的横梁。少年的后背瘦削，力量还不够强大，他使尽全身力气，就做出一个引体向上。
“哈哈哈哈哈哈哈。”段启言没心没肺地发出嘲笑。
沈负暄冲他挑眉，做了个口型：老弱病残。
段启言正要发作，却被曹武一手拦住。曹武的掌心搭住段启言的肩膀，奉劝道：“老师不许我们做引体向上，你别乱动了。”
段启言和曹武闲扯几句话，忽然撩起裤管，让曹武看他新买的耐克牌运动袜。曹武赞了他一声“好品位”，体育老师就叫到了江逾白的名字。
刹那间，全班所有同学的目光都落在了江逾白身上。
众所周知，江逾白下课经常跑去操场，据说他十分热爱“吊单杠”。他是不是提前做过训练，练好了引体向上，就等着今天一鸣惊人呢？
江逾白沉着冷静地走向单杠，特别有经验地搓了一下双手。他充满了大师风范，连外套都没脱，直接抓住单杠，连做四个引体向上，然后，他一动不动地悬在了半空中。
这，就是他最喜欢的“吊单杠”。
林知夏早有观察。她曾经把江逾白“吊单杠”的动作分解成几个步骤，详细地记录在《人类观察日记》里。坦白地说，她不太能理解江逾白的行为。可她还是为他鼓掌：“好厉害，江逾白好厉害！”
段启言望了一眼江逾白，又望了一眼林知夏，心中有些羡慕。他也想获得林知夏的称赞和鼓励——毕竟，林知夏常年位居年级第一。她的肯定，具有非同一般的意义。
段启言狂奔到单杠下方，抓起横梁，并拢双腿，悬空双脚，足足坚持了七秒钟，竟然和江逾白一起落了下来。
体育老师叮嘱道：“你们啊，中考体育，要选引体向上，没事得多练练。”
林知夏代替他们回答：“好的！”
体育老师笑说：“女同学不用练。”
林知夏仍然站到了另一架单杠的下方。“吊单杠”这项活动，显然超过了她的体力上限，她连半个“引体向上”都做不出来。她有感而发：“每个人都有自己更擅长的爱好。”
江逾白回应道：“你别怕，往前走，学习是你的兴趣……”
他还没说完，林知夏敲响单杠：“我不怕，我要走了。”江逾白陪她一起敲单杠。那些难以用语言表达的复杂情绪，似乎全部融入了他们制造的金属杂音中。
*
2006年四月底，林知夏正式加入高中组的竞赛特训。
高二年级的那位学长早就开创了先河。林知夏的到来，并未引起高中部的轰动。每周的周一、周三和周五上午，她会和高一年级数学竞赛分队的同学一起接受训练。
省立一中的高中部竞赛学科主要包括数学、物理、化学、生物和信息——这是通俗意义上的“五大学科竞赛”。林知夏专攻数学方向，还对物理和信息竞赛充满了兴趣。
林知夏的高中数学老师姓孙。这位孙老师是一位年约三十岁的男老师，毕业于重点大学的数学专业，他建议林知夏先把数学竞赛的奖牌拿到手，再去关注物理和信息学竞赛。
孙老师对林知夏说：“稳扎稳打，踏踏实实。”
林知夏知道，不少学长学姐都参加了一门以上的学科竞赛。学校公开的喜报上曾经多次写道：热烈祝贺我校某某同学，荣获省级数学、物理竞赛一等奖！
为了让孙老师相信自己的能力，林知夏决定抢答。
高中数学竞赛班的教室里，孙老师刚刚放出幻灯片，提了一句：“这道题，你们有思路吗？”
林知夏立刻举手：“孙老师，这道题要证明数列通项公式之积的上下界，我们可以用阿贝尔逆变换加上柯西不等式。”
孙老师表扬林知夏：“反应很快。”
孙老师在黑板上简写了答题步骤，顺便谈起了一道质数证明题，林知夏再次举手：“孙老师，你刚才说的那道题，可以套用威尔逊定理和勒让德定理……”
“这些题目，比较简单。”孙老师点了点头。
在孙老师的竞赛班里，每隔半个月，他才会举行一场数学考试。而林知夏的课堂表现打乱了孙老师的计划。为了准确地测出林知夏的解题水平，孙老师在某一个周三的早晨抱来一沓试卷。
那套卷子总体偏难，最后两道应用题都超纲了。
考试进行时，教室后排的两个学生急得抓耳挠腮。当然，班上的优等生们还在专心致志地做题。孙老师双手背后，来回走动，他注意到，林知夏很少打草稿。
她的全部思考，似乎能在脑内完成。
她写字的速度非常快。
省立一中的高中竞赛班具备强大的师资力量。孙老师并不是高中部门最顶尖的竞赛教练。不过，孙老师和翟老师的交情很好。翟老师推荐林知夏进入高中部，孙老师二话没说，直接就把林知夏接收过来了。
初中数学联赛的成绩还没出来，高中部的其他竞赛教练们暂未注意到林知夏。高中竞赛班本身就有很多天资卓绝的学生，教练们更愿意培养自己盯准的好苗子。
而林知夏的理解力，超过了孙老师的预料。
孙老师准备的那套卷子的最后一题，论述了一篇数学论文里的新概念，并要求学生们把这个概念运用到实际的题目中去。林知夏读过一遍题干，直接开始动笔。她笔下发出一阵“刷刷”的写字声，严重影响了旁边的高一年级学生。
她写完试卷之后，片刻都没耽误，直接提前交卷。
孙老师再三确认：“你不检查吗？”
“不检查！”林知夏背起书包，“孙老师，快下课了，我可以回到初一（十七）班了吗？在我们班，今天上午的第四堂课是美术课……我很喜欢美术课。”
孙老师特意空出了第三、第四堂课用来考试。距离第三堂课下课……还有十几分钟，林知夏竟然就交卷了？她下节课还要上美术？
孙老师并未多话。他本就是沉默寡言的人，当了老师之后，才不得不整天发声。他让林知夏先走，然后，他找出红笔，坐在讲台上，当场批改林知夏的试卷。他越批改，越惊讶，再想到林知夏仅仅十一岁的年纪，他不由得生出一种“为人师表”的强烈责任感。
教出一个高中奥林匹克竞赛的国际冠军，绝对是一位竞赛教练的光荣功勋。
打从这天起，孙老师对待林知夏十分上心。他为林知夏制定了特殊的培训计划，还为她引荐了省立一中的物理和信息学科的竞赛教练。林知夏获得了一台机房专用电脑——那是她第一次实打实地接触编程，在此之前，她把自己的大脑当做了程序编译器。她和许多编程语言相见恨晚，C＋＋，Java，Matlab，甚至是Visualbasic都让她忍不住想解构。2006年的五月到八月，整整三个月的时间，林知夏没事就往学校跑，她的系统分析能力就和她的编程水平一样飞速地增长。
第37章 时间协议
林知夏读过《Diveinto Python》、《Thinking in Java》、《C＋＋Primer》、《Programming Mathematics Using MATLAB》等一系列计算机编程书籍。在读书时，她把编程语言当成了一种数据采集与处理的抽象表达方式，就像她八岁那年自创了一门语言去解析物理，“电脑程序”类似于一个解决问题的工具包。