青少年的这种权利意识通常也渗透在家庭的互动中。然而，在大千世界，人们不会像青少年的父母一样顺从他们，这种权利的实现就需要有更加严苛的经历。李和他家人的案例就是这样的。
李是一个活泼开朗的大男孩，他十几岁的时候就有6英尺4英寸[1]高，能够运送250英镑重的东西。李平时彬彬有礼，虽然他父母认为他是有点脾气的，他自己也这么认为。李的父母都是在非常贫困的条件下长大的，他们通过勤奋和历练过上了中等而稳定的工人阶级生活。李可以享有的物质资料比较丰富。但问题是，当李向他的父母提出一些要求时，父母几乎很难拒绝他。无论是要求在外边待到宵禁时间之后，还是以从未参加过学校组织的集资活动为理由索要学校旅行的花费。
当父母试图拒绝他的时候，李的脾气和他绝望的恳求让父母想起了自己被剥夺的童年记忆。无论李的父母最初是怎样想的，他们几乎最终总会作出让步，给李想要的东西。“他是一个好孩子，我们希望他能有比我们更好的童年。”李的妈妈说。他们把这样做看作良好教养方式的一部分。他们从来没有因为没能满足李的期待而让他感到难过，这似乎意味着一些事情已经出现了严重的问题。
相反，李的老师看到了这个问题。“我不能相信他们仅仅因为我很疯狂而让我休学。”这是李向父母解释他最近学业问题的方式，而李的老师却不这么认为。是的，在某种程度上李是正确的，他确实是因为很疯狂而被休学的。但他没有意识到，当老师在维持基本的课堂秩序时，当老师面红耳赤地发脾气时，这个身材魁梧的年轻人赫然耸立，这对老师造成了多么大的威胁。问题在于，李是多么的疯狂，以及他为什么会这么疯狂。
李的父母对此的反应同李的反应一样令人感到不安。“但是李是一个好孩子，如果老师花一些时间来理解他的话，就会发现他的表现并不意味着什么。”李的爸爸解释道。他继续说道：“李只是认为老师的做法不公平，在我看来也是有一点不公平的。”李是一个好孩子，李的父母愿意支持他。他们还想让休学的时间减少一点，这样会让每个人的感受都好一点。直到同样的事情一次又一次地发生，李只能转到其他学校去学习了。
唉，李的父母的反应是，因为李经历了太多，所以他们需要特别小心以防影响到他的未来。恶性循环仍在继续。